本課課程特色

本校積極推動小學課程持續更新的七大重點:包括
(1) 加強價值觀教育(包括生命教育、國民及國家安全教育);
(2) 善用學時創造空間，促進身心均衡發展;
(3) 豐富全方位學習經歷，促進全人發展;
(4) 加強照顧學生的多樣性;
(5) 強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養;
(6) 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力及 (7) 提升評估素養，促進學與教效能。

(1)加強價值觀教育(包括生命教育、國民及國家安全教育)

根據這個發展目標，學校推行成長課/生命教育課/生涯規劃課，透過早會、周會及在各科教學/活動中滲入德育及公民教育元素，以協助學生建立良好的態度和正確的價值觀。另外，學校於2022-2025年度的關注事項是培養學生正確的價值觀和態度，通過各種的策略，培養學生勤奮好學的品德，以及培養學生自律守規矩的精神，提升學生責任感。除此之外，本校亦積極提升學生對國民身份的認同，會適時舉辦或參加活動、比賽及參觀，讓學生懂得欣賞中華文化，並透過內地姊妹學校交流計劃，舉辦兩地文化交流的活動。若情況許可，學校會舉辦「同根同心」交流活動，讓學生透過親身體驗，從多角度認識國家不同方面的發展。

(2)善用學時創造空間，促進身心均衡發展

本校於2022-2023起全面檢視各科運用學時的成效，並調整上課時間表，重新規劃學生在下午的學時，設立多元智能課、靈活編排跨課程學習活動的時段，配合課程的全方位學習活動，讓學生有更多空間進行自主學習，並鼓勵學生善用每天小息、課後或在周末培養恆常運動的習慣。

本校鼓勵學生善用資訊科技主動學習，例如Padlet、Google Classroom、i-Learner、e-Smart2.0、「故宮一百題網上自學平台」、GarageBand軟件、自製短片及「e悅讀學校計劃」等，藉此提升生的自學動機及興趣。教師亦多用互動的教學模式，配合適當的自學策略，有效提升學生在課堂的參與度，並促進學與教的成效。除此之外，為促進學生身心均衡的發展，本校檢視各級考試和默書的頻次、時間編排和份量，由2023-2024年度起取消一年級上學期第一段考及第一次段考前中/英文科默書。

(3)豐富全方位學習經歷，促進全人發展

學校重視學生的多元智能發展，除了課本知識外，亦為學生提供全方位的學習機會，於課內/課後舉辦多元化的培訓活動及體藝訓練，致力啟發學生潛能，促進全人發展。 本年度參與「促進實踐社群以優化小班教學支援計劃」，協助優化二年級專題研習，並且加入跨學科專題研習活動，培養學生的責任感，並提升學生的研習能力。專題研習以全方位的形式，透過小組討論、戶外考察、體驗活動、探索問題、資料搜集、多角度思考、分組滙報等，使學生於研習過程中，主動建構知識，並獲得多元化的學習經歷，令視野更廣闊。

(4)加強照顧學生的多樣性

在照顧學習多樣性方面，學校於各級設立中文/英文/數學科輔導教學班，以小組形式協助學生解決學習上的困難；並分別於P.5-6中文及英文科安排抽離教學，安排讓有特殊學習需要的學生獲得較全面的照顧。而中、英、數方面，中文科於作文導引工作紙設有不同程度課業，英文科於Module Booklet設有不同程度課業，而數學科於課堂自學冊中設有不同程度課業及另設高階思維工作紙，以照顧學生的學習多樣性。 除了常規課程外，本校設有拔尖課程，包括:「無人機編程及飛行課程」、「VR虛擬實境動畫設計課程」、「電子木箱鼓培訓班」、「視藝尖子班」、「機械人培訓班」、「中文寫作培訓班」、「英語話劇班」、「毛筆書法班」、「奧數培訓班」、「體操班」等;還舉辧補底課程，包括「區本功課輔導班」、「抽離式小組教學」、「中/英/數輔導班」及「課後加油站」等，以照顧不同學習能力之學生。

(5)強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養

發展STEM教育，配合全球的教育趨勢，以裝備學生應對社會及全球因急速的經濟、科學及科技發展所帶來的轉變和挑戰。STEM教育是透過科學、科技及數學教育推動，讓學生充分發揮創意潛能。常識科舉辦不同的STEM科技活動，如:一年級製作「衣夾籃球發射器」、二年級製作「衣夾足球機」、三年級製作「旋轉木馬」、四年級製作「自製升降台」、五年級製作「連桿螢火蟲」、六年級製作「迷你升降機」等。據觀察所見，學生喜愛動手做的STEM活動，非常投入參與過程，亦願意與同學分享自己的設計意念及製作過程遇到的問題及解決方法。除此之外，本校每年都會舉辦數理科技日，透過活動提升學生的探究及解難能力。

數學科方面，為推行STEM教育，數學科老師需優化各級的STEM教學設計，並配合課題列入校本數學課程內，主題包括一年級「樹葉的形與色(分類活動)」、二年級「紙蜻蜓(四邊形)」、三年級「滾球挑戰(秒)」、四年級「橋的承托力(正比例)」、五年級「探究不同立體圖形的承托力(立體圖形)」、以及六年級「風帆車(速率)」。據觀察所見，學生們都能積極投入、享受學習的過程，並感到樂趣，在過程中提升學生的共通能力。除此之外，數學科設有專題設計，專題針對學生的難點而設計。 電腦科成功申請優質教育基金，獲撥款推行「電子積木及編程課程」，主要是運用電子積木教材推動編程教學。各級課程教材由我校電腦科老師自行編寫，並已於各級下學期進度表內設立電子積木編程課程，其主題包括:一年級「積木遊樂場」、二年級「積木動物園」、三年級「積木嘉年華」、四年級「垃圾收集車」、五年級「射擊運動會」、六年級「花車巡遊」，利用創意積木進行實作活動，提升學生的解難及創造能力。除此之外，本年度電腦科課程中加入互聯網使用守則，讓學生認識正確使用互聯網的方法，以及培養學生做個守法盡責的互聯網用戶。

(6)加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力

近年間，本校積極推動跨課程閱讀，透過二年級「寵愛有加」、三年級「我是唯一」以及五年級「種瓜得瓜」等計劃，拓寬學生的閱讀面，加強閱讀的深度，通過引入不同類型的閱讀材料，包括文藝性及資訊性文本，培養學生的閱讀興趣，提升閱讀質素，建立良好的閱讀習慣。此外，本校圖書閱讀活動包括晨間悅讀、圖書課、全校閱讀獎勵計劃、全校閱讀日、「故事爸媽」親子繪本閱讀計劃、e悅讀學校計劃、家長日書展及學生書展、定期設立專題月書展區及作專題月好書分享，並安排學生於小息時段往中央館借閱書籍，學生可按個人興趣和需要進行廣泛閱讀，培養多方面興趣。為鼓勵學生積極自學，本校透過校本閱讀計劃---「中華五千年」，鼓勵學生多閱讀與課堂學習有關的圖書，延伸課後閱讀。希望透過多元化的閱讀活動，豐富學生的閱讀經歷。另一方面，本校亦會透過圖書課，教授各級學生不同的閱讀策略，以提升他們的閱讀能力。各學科亦會於校網上提供具有該學科的閱讀連結，鼓勵學生於課餘時間進行自學活動。英文科亦增設了英文書閱讀獎勵計劃，鼓勵學生多閱讀英文書籍，提升語文能力。科任亦會在Reading Workshop 課堂上教授學生一些閱讀技巧，提升學生的理解能力。

(7)提升評估素養，促進學與教效能

教師在學期開始前會先編定各科進度表，訂定清晰的學習目標、重點及所需的資源，並於共同備課商議合適的教學策略，例如透過分層課業、分組活動、討論、滙報、利用資訊科技教學等不同教學策略去提高學生的學習興趣，並照顧學生不同的學習需要；教師會適時回饋以加強學生學習的信心，鼓勵學生主動學習，提高教學效能。 為提升課堂教學效能，每年度教師都會進行共同備課及同儕觀課，同級科任透過共同備課、觀課及評課會議，商討及反思課堂應改善的地方，並作出相應的調整，從而改善教學，幫助學生更有效地學習。 配合中一入學前學科測驗，本校於五、六年級進行中文、英文及數學科拔尖補底班，讓學生熟習不同的考試題型及考試模式，幫助同學提升學業水平。

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